现在不少父母都有这样的困惑：究竟在什么年龄段可以给孩子报兴趣班？怎么才能发现孩子有某些方面的天赋？
在孩子还没有表现出任何意愿的时候或孩子太小的时候就自作主张报读各种兴趣班是不对的，应该先引导孩子喜欢艺术，培养孩子的好奇心为主，也可以先试着接触某样才艺，认真观察孩子的意愿和兴趣反应，再决定才艺培养的方向。
生活中无处不艺术，2岁之前的孩子不太适合接触具体的艺术形式，他们还处于对世界的认知阶段，我们在和孩子做游戏的过程中就是教孩子感知世界，感知艺术，幼儿的才艺启蒙应该以培养艺术的感觉为主。
孩子对某一项艺术活动表现出强烈的、不可遏止的兴趣，很可能表明他具有这方面的天赋。在各种艺术活动中观察孩子的反应。有艺术天赋的孩子，对自己喜爱的 艺术形式往往会表现出异乎寻常的热情和良好的素质。如有的孩子在听音乐时，会出现明显的情绪反应，而且能过耳不忘，很快记住听过的音乐旋律，或者会随着音 乐节拍作出有节奏的身体动作，或者唱歌时音调准确、音色优美、感情表达到位。这些都表明这个孩子具有良好的音乐天赋和素质。另一些孩子对形象的记忆特别清 晰，画画时大小比例准确，运用色彩感人，表明他们观察力敏锐，对色彩、造型有较强的辨别能力，具有绘画的天赋。还有些孩子擅长讲故事，能生动、传神地把各 种人物描述得惟妙惟肖，这表明这个孩子具有文学创作或表演方面的天赋。
美术、音乐等才艺的培养应当与孩子的生理成熟度匹配，才能收到较好效 果。钢琴、小提琴、二胡、国画、跆拳道、游泳、英语与数学的启蒙学习，对孩子年龄与能力上的要求是不同的。一些幼教机构为了招揽生源，声称是音乐特色园， 可以让孩子从3岁起就学习某种乐器的演奏，这的确对家长非常有诱惑力。但有两个问题，一是这种乐器是否适合3岁起就开始学，二是学校是否能够请到适合教幼 儿演奏乐器的教师。就拿学小提琴来说，3岁的孩子就不适合。要3岁孩子静下来学小提琴，是违背孩子心理发展特点的，很可能事倍功半，甚至徒劳无功。0至3 岁的孩子，最需要的是自由的游戏活动
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