有些宝宝在与别人的交往当中会用玩具、食物等去“巴结”、“讨好”对方，以期获得别人的好感和认可。对于宝宝的这种“社会化”行为，家长既会感到好笑，又会感到担忧。作为妈咪，应该怎样正确对待宝宝的这种行为呢？
看来，首先我们需要了解一下宝宝的心理特征。
两岁前宝宝的心理特征：宝宝从出生之日起，就被包围在各种自然物质和社会关系中，与各种各样的事物和人发生着联系。2岁前最主要的接触者是父母和家人，只有在父母和家人的帮助下才能满足基本生理需求，学习大量的日常生活知识，认识各种生活用品，并在引导下观察身边的物品、人物和事件。父母还会自觉不自觉地向宝宝传授多方面的社会性知识、道德准则、行为习惯和交往技能等。所以，父母作为宝宝的第一任老师，在很多方面都对宝宝有潜移默化的影响。宝宝们的模仿能力很强，常常把父母的一些语言、行为、习惯带人到自己的生活中。可以说，宝宝的交往能力和技巧很大一部分来自于家庭。
两岁后宝宝的心理特征：2岁以后，随着宝宝的社会水平不断提高，与同伴之间的游戏交往意愿会不断增长。他们可以一起协商、讨论，共同发起一项活动；可以分别承担不同的角色来演练生活中的事件；可以互相模仿、交流、分享玩具的玩法、物体的操作等等。在这种心理需求的驱使下，有些宝宝会采取“讨好”的方式来达到被对方接受、喜欢的目的。
宝宝“讨好”他人的常见原因：
1 家庭的不良环境。家长在教育上的不一致，可能会养成宝宝的看风使舵。父母关系不和谐，把宝宝当做发泄对象，将会致使宝宝急于寻求他人的认可。
2 家长过分溺爱。宝宝的一切都由家长替代，他们缺乏独立自主的交往，缺乏与人相处的能力。当他们产生要与同伴交往的心理需求时，由于缺乏方法，难免会采取“讨好”他人的方式。
3 过高的要求、过严的教育。家长望子成龙的心态，对宝宝要求过高、过严，就会剥夺宝宝的自由空间，控制了宝宝的交往机会，从而导致宝宝不会进行正确的交往。
有人通过观察发现幼儿的“讨好”行为有95.8%是非功利性的，功利性的行为只占4.2%。由此可见，和成人相比，幼儿的内心世界是纯真的、简单的，他们很多时候是自发的，没有太多的功利性。但是，由于宝宝自我意识的觉醒，以及对于被赞扬和被认可的需要日益强烈，使得他们有时候会出于某种动机和目的而讨好他人。从发展的角度看。也可以说是发展进步的一种表现。
幼儿功利性“讨好”的行为主要有以下几种情况：
1 为了让老师喜欢自己。看着老师的脸色行事，说一些“讨好”老师的话，这样可以获得老师的赞扬或避免“惩罚”。
2 为了让小朋友和自己玩。在遭到同伴排斥后。为了能够参与游戏活动而用过分享自己的玩具或食物来达到目的。
3 为了满足自己最初的意愿。不能直接获得某些东西时，采取“讨好”性的交换来达到目的。
要引导宝宝学习掌握正确的人际交往能力，父母必须做到：
1 家长要以身作则。在家庭教育中正确地引导宝宝的言行。不要以社会阴暗的一面说教，也要避免在宝宝面前毫不忌讳地进行“功利”交往行为，这些都会直接影响宝宝的行为判断标准。
2 要配合幼儿园的正规教育。有些时候，老师的教育比家长苦口婆心的说教更为有效。如果发现宝宝“功利”交往行为有强化趋势的时候，家长一定要及时和老师进行沟通，进行家园配合教育，帮助宝宝树立正确的社会交往观。
3 注意培养宝宝的自信心。宝宝的自信来自于成功的体验，也来自于周围人的鼓励。家长要高度重视自己对宝宝的评价，给宝宝独立完成简单任务的机会，在一定范围内给他们自我决策和选择的权利，善于倾听他们的意见，信任他们自己决定的能力。这样宝宝能常常体验到克服困难、获得成功的喜悦，从而增强自信。
培养宝宝个性方面的兴趣爱好，以提高宝宝自身的各种能力，使得他们在游戏中不因为处于弱势而被排斥。
4 教会宝宝正确的交往方法。当发现宝宝处于被同伴拒绝、忽视等不利的社交地位时，家长要积极为宝宝营造和同伴交往游戏的环境。如把同龄的小朋友请进家，或以自身参与游戏的行为方式来影响宝宝。
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